化工科

111化工科科務發展計畫

一、前言

化工科前身為新化農工食品加工科，創立於民國五十九年，民國六十九年八月停招農科，並將食品加工科易名為食品工業科。民國七十一年八月本校改製為完全工業職業學校，並更易校名為今之「台灣省立新化高級工業職業學校」。至民國七十六年八月食品工業科奉令改制化工科。民國八十九年二月一日本校改隸國立，校名改為「國立新化高級工業職業學校」，本科亦改為「國立新化高級工業職業學校化工科」至今。

為求本科能不斷向前邁進及配合近年來國家教育政策的改變，因此參酌九十五實施之「職業學校群科課程暫行綱要」、九十九課綱，及即目前實施的 12 年國教 108 學年度新課綱，銜接 9 年一貫能力導向與 12 年國教課綱素養導向課程理念，研擬為期五年的科務中短期發展計畫，期望能正確把握教育之目標，視實際課程需求增設教育設施，以做為今後本科科務發展之依據。

回顧本科之發展，乃為一不斷變革之歷程，因應時代的演變而調整辦學之方向與腳步。在本科成立至今日，為求能有計畫、有系統地充實各項設備及改善各種工作，使本科能在既有的基礎上，循序漸進發展，特擬定本科科務發展計劃。

二、教育目標：

1.培育化工分析檢驗、生物技術、品質管制等方面基層技術之人才。

2.培育化學工業相關設備生產操作、維護及工廠管理之人才。

3.培育應用資訊科技融入化工技術之人才。

4.培育衛生護理、藥學、醫檢技術、生物科技之人才。

5.培育良好的職業道德、落實環境教育及工業安全衛生之人才。

6.培育人文素養、終身學習及敬業合群之人才。

三、化工科特色：

1.化工館獨棟建築，設備齊全，提供師生優質上課及實習環境。

2.加強專業知識及技能之培養，教學成果優異，逐年提高國立科大升學率。

3.重視證照制度，鼓勵多元性考照，並提高技術士證照通過率。

4.參加全國工科技藝競賽屢創佳績。

5.鼓勵師生參加全國科學展覽，專題製作比賽，均有卓越表現。

6.教師學歷高，高技術士證照取得率，師資陣容堅強。

7.建置科專屬網頁，提供科特色介紹、升學途徑、就業出路、課程安排等資訊查詢。

8.提升化工科專業知識、技術能力、職業道德、及人文素養等。

9.開設多元、特色課程，應用「同時學習原則」實習課程，融入相關教學知識。

四、教學方面：

(一)鼓勵教師進修，具優秀師資：

1.現有師資皆為化工科合格專業科目及實習課程教師。

2.本科教師具碩士學歷 5 人，及技士1 人。

3.專業技能方面，本科師資朝多元性及專業性發展，擁有以下資格：甲級廢棄物處理專責人員、甲級廢水處理專責人員、甲級化學（無機物檢驗）、乙級化學、乙級石油化學、乙級電腦軟體應用、丙級化學、丙級化工、丙級自來水事業技術化驗人員、丙級自來水事業技術操作人員、特定化學物質作業主管、TQC物聯網智慧應用及技術專業級證書。

4.本科教師具有多項職類之技術士評審資格，分別有：1 位乙、丙級化學評審，1 位乙、丙級化工評審。

5.鼓勵教師進修研習、充實專業學識，以提高教學品質，本科擁有教師資格如下：高中化學教師 4 人、高職化工教師 5 人、高中電腦教師 2 人、高職資訊科教師 2 人、高職計算機概論教師 2 人、國中理化師 2 人。

6.鼓勵教師取得專業相關職類，化學、化工、環工、自來水事業技術及電腦技能等技術士證照。

7.現有教師編寫已出版書籍：「基礎化工II（蔡明政、全華圖書公司）」，「丙級化工學術科通關寶典（趙明良、台科大圖書公司）」。

8.現有教師自編課程教材及未出版補充教材：

(1)專業一：普通化學（I、II）、分析化學（I、II）。

(2)專業二：基礎化工（I、II）、化工裝置（I、II）。

(3)「新化高工儀器分析實習操作手冊」、「新化高工程控實習操作手冊」。

(4) 電腦相關作品：「UT37-PID圖控實習整合程式」、「化工裝置實習數據處理程式」等。

(5) 研發實驗課程教材：「化工裝置實驗I、II」、「化工儀器分析實驗操作步驟（含錄影）」、「工藝品實習講義」、「微生物應用製造實習講義」、「化妝品實習講義」等。

10.辦理教師研習，學習新知識及科技技術：如「物聯網控制與應用」、「檢驗醫療研習」、「乾洗手製作研習」、「醬筍製作研習」等。

(二)升學輔導成績優異：

1. 專業知識方面：

(1)98年升讀四技94.59% (35/37)，錄取國立32.43% (12/37)。

(2)99年升讀四技、藥學系、軍校95.12% (39/41)，錄取國立39.02% (16/41)。

(3)100年升讀四技、藥學系、軍校92.31% (36/39)，錄取國立25.64% (10/39)；升讀私立大學有3人。

(4)101年升讀四技（錄取率100%），錄取國立15.79% (6/38)。

(5)102年升讀四技（錄取率100%），錄取國立11.76% (4/34)。

(6)103年升讀四技、軍校95.00% (38/40)，錄取國立22.5% (9/40)。

(7)104年升讀四技97.06% (33/34)，錄取國立23.53% (8/34)。

(8)105年升讀四技97.44% (38/39)，錄取國立17.95% (7/39)。

(9)106年升讀四技、軍校（錄取率100%），錄取國立29.73% (11/37)。

(10)107年升讀四技、軍校87.18%(34/39)，錄取國立33.3% (13/39)。

(11)108年升讀四技、藥學系70.27%(26/37)，錄取國立24.32% (9/37)。

(12)109年升讀四技、軍校89.19%(33/37)，錄取國立32.43% (12/37)。

(13)110年升讀四技、軍校96.77%(30/31)，錄取國立48.39% (15/31)。

2.重視學生三年來進路發展與輔導學生生涯規劃。

3.收集升學相關資訊，輔導學生多元入學管道：繁星計畫、技優甄審、甄選入學、登記分發、軍事院校、警察學校等發展。

4.辦理「增廣與補救教學」等。 

(三)善用媒體教學，開設多元選修課程：

1.本科現有行政電腦 6部、教學電腦25部、單槍投影設備3部等，資訊工具充足，教師充分運用媒體教學，有效提升教學效果。

2.本科開設多樣系列特色必、選修課程：專題實作及化工製造模組（工藝品製造實習、化妝品製造實習、微生物應用製造實習）、化工自動化模組（化工上數值分析處理、化學軟體應用實習、程序控制實習）、化工技術實驗、化學技術實驗、生物技術實驗等。

(四)化工館空間之使用：

1.化工館獨棟四樓建築，每樓層均設有滅火器、火災偵測器，緊急照明燈等消防安全設施及無障礙設施，每層樓實驗室前均有一個淋浴沖洗器，實驗室內均有安全防護裝備，廢液收集裝置。

2.化工館一樓分別有化工裝置工場 1 間、化工技術工場 (一) 1 間、及廢液儲藏室、發電室、器材室各 1 間。

3.化工館二樓分別有化工科辦公室 1 間（含學生優良作品展示櫃）、程控模擬實驗室 1 間、儀器分析實驗室 1 間、化工技術工場 (二) 及圖書室、製水室、器材室各 1 間。

4.化工館三樓分別有專題製作實驗室 1 間、藥品室 1 間、器材室 1 間、普通化學實驗室（含天平室） 1 間。

5.化工館四樓分別有物理實驗室（含物理器材室） 1 間、器材室 1 間、分析化學實驗室（含天平室） 1 間。

五、專業知識、技術技能方面：

(一)技能檢定及就業輔導：

1.強化專業技能，因應技職教育證照制度，輔導學生參加技術士技能檢定，以儲備未來就業專業技能，增加就業機會與競爭力。

2.技能檢定成效方面：

(二)參加全國科學展覽、技藝競賽：

1. 全國科學展覽：

(1) 97學年度：第49屆科學展覽分區佳作。

(2) 98學年度：第50屆全國科學展覽第一名。

(3)109學年度：第61屆科學展覽分區優等。

(4)110學年度：第62屆科學展覽分佳作。

2. 工科技藝競賽：

(1)97學年度：化驗職種優勝第 9 名。

(2)98學年度：化驗職種金手獎第 1 名。

(3)99學年度：化驗職種金手獎第 4 名。

(4)100學年度：化驗職種優勝第 6 名。

(5)101學年度：化驗職種優勝第 8 名。

(6)102學年度：化驗職種優勝第 4 名。

(7)104學年度：化驗職種優勝第 7 名。

(8)107學年度：化驗職種優勝第11名。

(9)108學年度：化驗職種優勝第6名。

(三)參加全國高級中等學校化工群專題及創意製作競賽、全國中學生小論文比賽：

1.全國高級中等學校化工群專題及創意製作競賽:

(1)108年:專題組複賽1組優勝、1組佳作。

(2)109年:專題組決賽1組佳作;專題組複賽1組優勝、2組佳作。

(3)110年:創意組複賽1組佳作。

(4)111年:專題組複賽1組佳作、創意組複賽1組佳作。

2.全國中學生小論文比賽獲獎篇數:

(1)106年:2篇特優、2篇優等、2篇甲等。

(2)107年: 3篇優等、3篇甲等。

(3)108年:1篇特優、2篇優等、4篇甲等。

(4)109年:1篇特優、2篇優等、3篇甲等。

(5)110年:2篇優等、3篇甲等。

(6)111年:3篇甲等。

六、未來發展計畫

(一)發展方向

1.落實「務實致用」、「產業連結」的技職教育。

2.教師深度了解 12 年國教 108 學年度新課綱的內涵，銜接 9 年一貫能力導向與 12 年國教課綱素養導向課程理念。

3.積極規劃新課綱校訂課程及多元選修機制之安排，符應新課綱讓學生多元展才之規劃。

4.勾劃出本科課程地圖架構，以讓學習者清楚了解學習方向與選擇自己學習的方向。

5.落實新課綱適性揚才、終身學習之理念，成就每一個孩子--適性揚才終身學習。

6.配合大學、技專考招新制變革，因應四技二專統一入學測驗新制「實作評量」題型。

7.推行證照制度，加強技術士技能檢定。

8.開發化工物聯網控制與應用，連結化工領域實驗設備及打造智慧生活。

9.培養化工技術融入資訊應用，以適應多元跨領域科技。

10.實務專題實作，培養學生具有獨立思考、研究及創造的能力。

11.辦理教師研習，提升專業，建立跨領域學習平台。

(二)重點性工作

1. 近程目標:（111-112學年度）

(1)鼓勵教師參與研習或研究，強化教師實務經驗，提升教學品質。

(2)辦理業師協同教學，帶領學生進行企業參訪與職場之體驗。

(3)加強學生職業態度與職業道德養成，以培育南部科學園區之基礎技術人才。

(4)建立多元證照的制度，協助學生取得丙級化學、丙級化工、乙級化學、乙級化工證照。

(5)融合在地特色於專題實作中，以加強學生專題製作能力與競賽選手訓練。

(6)擬訂化工科化驗職種技藝競賽選手訓練、培育計畫，建立訓練教材、師資傳承、分工輔導模式，以再創佳績。

(7)研究發展多元彈性課程，使學生能普遍接觸各領域並體驗化工與日常生活之關係。

(8)推行及調整新課綱課程，撰寫新課綱課程總體計畫書及擬妥相關配套。

(9)執行教師公開授課，進行備課、觀課、議課活動，協助教師精進教學。

(10) 加強實習工廠勞工安全衛生規定之配備與設施。

(11) 執行學校優化實作環境計畫，改善實習工廠之教學環境及設施。

(12) 執行學校均質化計畫，讓學校資源和社區及國中端結合，達成資源共享、區域互助。

2. 中程目標：（113-114學年度）

(1)持續推動教師自我進修及參加各項研習活動。

(2)持續辦理遴聘業界專家協同教學，深化技職教育之實務教學。

(3)規劃雲端資料庫與雲端教學資源共享平台。

(4)積極調整教學內容與編寫教學課程教材，迎向知識、技能與態度的素養教育。

(5)持續發展化工微課程，研發更多元的彈性課程，增進學生多元學習機會。

(6)推動跨科選修課程，協助學生多元學習。

(7) 持續研發校定實習科目「工藝品製造實習」、「化妝品製造實習」「生物技術實驗」、「微生物應用製造實習」相關教材。

(8)加強化工館基礎設備維修與改善工程，以維護學生實習環境安全同時改善教師工作環境。

(9)持續加強實習工廠勞工安全規定之相關配備與設施，並能達到法規標準。 

3. 遠程目標：（115學年度以後）

(1) 配合產業界及學術界的脈動與時代潮流之變化，規畫調整課程與增設新穎設備。

(2) 逐年汰換與更新基礎設備。

(3) 結合地區產業，研究開發特色課程。

(4) 持續促進產學交流與合作，彰顯技職教育之特色，共創雙贏互利之成果。

(5) 建立雲端資料庫與雲端教學資源共享平台，提供最完善的設備與專業知識，達成資源共享與終身學習之成效。

(6) 達成及檢核群科技職教育之業界需求或職場進路、教育目標及培育專業目標能力之學生圖像對應。